Moodle é uma plataforma Open Source para gerenciamento de cursos e aprendizado através
da internet, muito utilizada por universidades, colégios, escolas, empresas e instrutores
individuais para oferecer ensino à distância e agregar tecnologia web a seus cursos. Existem
hoje mais de 47 mil instalações ao redor do mundo.
Após dois anos e meio de desenvolvimento, foi lançado o tão esperado Moodle 2.0, que
contém uma série de novas funcionalidades e muitas melhorias.
Por ser uma lista bastante longa de novidades, selecionamos aqui algumas das mais
relevantes:
Hubs de Comunidades
Através dos Hubs de Comunidades os usuários Moodle tem a possibilidade de fazer download
de cursos, inscrever-se ou publicar seus cursos para compartilhá-los entre instituições.
Repositório de Arquivos
O novo sistema de repositório de arquivos apresenta uma interface mais moderna, ágil e
intuitiva. Integra-se com repositórios externos tais como Flickr, Picasa, GoogleDocs,
MERLOT, Wikimedia, YouTube, entre outros. Permite também importar arquivos do seu
computador ou especificar uma url.
Portfólio
Essa novidade permite exportar dados e arquivos para sistemas externos, tais como Box.net,
Flickr, Picasa, Mahara e Google Docs. Enquanto se aprende algo novo em um curso, por
exemplo, os trabalhos desenvolvidos podem ser facilmente publicados para os portfólios dos
alunos.
Pré-requisitos e conclusão de curso
Os professores podem agora especificar algumas condições para a conclusão do curso, como
por exemplo, notas mínimas para passar, atividades que devem ser cumpridas, datas ou outros
critérios.
Da mesma maneira, os critérios acima podem ser usados como pré-requisitos de outros
cursos, criando um plano de progresso ordenado. Professores e alunos têm acesso a relatórios
que mostram o progresso do estudante dentro de determinado curso.
Atividades Condicionais
Possibilita restringir o acesso às atividades de acordo com determinados critérios, como datas,
notas obtidas ou conclusão de outras atividades. Dessa forma, atividades podem ser
encadeadas, garantindo uma rota específica de aprendizado.
Cohorts
Uma das funcionalidades mais pedidas para a nova versão do Moodle, os Cohorts facilitam
bastante a inscrição manual nos cursos: ao invés de inscrever estudantes 1 a 1 o professor ou
administrador poderá inscrever um grupos inteiros com um único clique.
Novos blocos disponíveis
Novos blocos foram adicionados agregando funcionalidades bastante solicitadas. São eles:
• Comentários: Permite deixar comentários em qualquer página em que for adicionado.
Muito útil para coletar feedback dos alunos, por exemplo.
• Arquivos privados: Permite ao usuário acessar seus arquivos privados. Estes também
podem ser acessados através do File Picker, novo repositório de arquivos do Moodle.
• Status de conclusão do Curso: Fornece relatório do status do usuário nos cursos em
que está matriculado
Inscrições
O mecanismo para inscrições nos cursos foi totalmente remodelado e ficou excelente.
Extremamente fácil de usar, ganhou um item específico no menu e funcionalidades que
tornam a tarefa muito mais rápida.
Posicionamento dos Blocos
Os blocos não estão mais limitados às colunas direita e esquerda. Podem agora ser
posicionados também no centro, topo ou base do site. Além disso, há agora uma área de dock,
onde os blocos podem ser fixados, deixando a interface mais “limpa”, sem abrir mão dos
menus e links rápidos.
Editor HTML
Os editores HTML também foram melhorados, são suportados por uma maior diversidade de
navegadores, contam com área redimensionável, geram código limpo e compatível.
Página “Meu Moodle”
O Moodle 2.0 traz uma página pessoal mais customizável, que permite inserção de uma série
de novos blocos, mostrando informações relevantes para o usuário. No Moodle 2.0 a página
pessoal “Meu Moodle” ganha maior destaque que a página inicial para os usuários.
Melhoria nos módulos de Atividades
Muitos dos módulos de atividades foram remodelados e apresentam varias melhorias e novas
características que expandem o leque de possibilidades aos professores e alunos.
http://www5.ensp.fiocruz.br/biblioteca/dados/txt_16645643.pdf
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